《农艺种植口号230个》可能是您在寻找口号过程中需要的内容，欢迎参考阅九游会J9 J9九游会读！

　　51、为农家，富万家世界农艺，传递价值。锦绣河山农家乐，泱泱华夏有富尔！

　　南园幼儿园 顾晓莉，幼儿园是专门为36岁儿童设置的教育机构。36岁的儿童与学校中的儿童在身心发展和需求方面有很大不同，包括对环境有不同的要求。对36岁儿童来说，种植和植物是幼儿园的应有元素，也是幼儿园课程的重要资源。由于本园场地有限，基本以种植区为例。 一、选择种植物。 每个季节都有其不同的特征，在种植的时候，我们第一是选择孩子熟悉而又适合本季节种植的。如春天我们可以选择种不同类型的：茄子、黄瓜、豇豆等，既有爬

　　南园幼儿园 顾晓莉，幼儿园是专门为36岁儿童设置的教育机构。36岁的儿童与学校中的儿童在身心发展和需求方面有很大不同，包括对环境有不同的要求。对36岁儿童来说，种植和植物是幼儿园的应有元素，也是幼儿园课程的重要资源。由于本园场地有限，基本以种植区为例。 一、选择种植物。 每个季节都有其不同的特征，在种植的时候，我们第一是选择孩子熟悉而又适合本季节种植的。如春天我们可以选择种不同类型的：茄子、黄瓜、豇豆等，既有爬

　　苏州市吴中区东山实验小学幼儿园 叶月萍【摘要】 陈鹤琴先生说过：大自然，大社会是活教材。在种植过程中，幼儿们感受到植物的生长变化并体验自己动手的乐趣和成功的喜悦。【关键词】融入，生活、学习、游戏，兴趣盎然，创意无限，共享欢乐 种植是孩子们实践、探索的好活动，好奇和探究种植活动强调真实和体验，它为孩子们展现了大自然的本色，激发和满足幼儿的好奇心。因此在幼儿园的一小块种植园地，让每个幼儿都可以从中享受真实体验，从而体验发现和探究的快乐。 一、 融入生活，乐在其中 幼儿园种植园地一直以来都是幼儿园在创设环境时不

　　观察目标 ：培养孩子如何对植物的生长进行观察从而认识不同的植物，观察对象 ：朱桃熠等，年龄段/班 中6班，观察时间：2018年5月，观察者 ：顾金英，观察记录： 有一天，我带着孩子们在种植园里给黄瓜上攀爬棍，黄瓜旁边种植的是丝瓜、玉米和四季豆。我走到孩子身边，幼：顾老师，我们在除草。于是我指着丝瓜问到：你们知道这是什么植物吗？幼：不知道。我又指着玉米道：这个呢？幼：不知道。是玉米。有的孩子对种植园里的植物能认识，可还是有部分孩子对这些植物不认识。 采取措施： 我们的种植园虽然种上了各种各样的植物，可是老师

　　幼儿活动情况记录：几个小朋友都坐在轮胎上剥蚕豆，琳琳忽然大喊一声，有虫子！其他的小朋友围过去看，果然有一只小黑虫，浩浩把小虫子吹走了。其他的小朋友又继续剥蚕豆，但是琳琳开始走来走去，看着大家剥蚕豆，她拿起地上的框子，她对浩浩说：你剥蚕豆，然后给我保管。我说：琳琳，你怎么不在敢说？琳琳说：我帮他保管蚕豆。我说：你继续剥呀。琳琳犹豫了一下后，又去找了一颗蚕豆，开始剥蚕豆了。 行为分析：从第四、六组幼儿的操

　　当我们来到种植园的时候，小朋友已经在讨论着：有的小麦都快成熟了，叶子都黄了，而小烨和小钰正蹲在萝卜地里轻轻地在讨论着，小钰说：小烨，快看，上次我们看见萝卜都开满了花，这次有些画都谢了,这是为什么呀？小烨说：可能萝卜都成熟了，你看，它都结出果实了。嗯，可能是的，它的种子好像豇豆呀，有点红色得，真漂亮！ 从这个案例可以看出小钰是一位善于观察与思考的孩子，能与上次观察到的现象作出比较，能发现一些植物的特征和变化。 在表面的观察之后，我们可以给孩子布置一些更深层次的任务，比如：萝卜的种子的颜色以后会发生什么变化吗

　　一次吃午餐时，孩子们吃到了土九游会J9 J9九游会豆，几个孩子便展开了一段关于土豆的谈话。宸宸说：这是红烧土豆。芸芸激动地说：我家里妈妈烧过这个菜的！乐乐又说：真好吃！旁边的涵涵凑过来说道：我最爱吃土豆了！ 不一会儿，好几个孩子开始你一句我一句地聊起了土豆。从幼儿之间的对话中就能发现他们已经对土豆的产生了兴趣，作为教师，捕捉到这个点，且土豆也是幼儿生活中所常见的、经常会接触到的东西，可以开展一个关于土豆的探索活动，使幼儿感受到科学就在自己身边。小小的土豆身上也藏着许多秘密，幼儿便产生好奇心和求知欲，也对探索活动产生亲切感，感受

　　来到后院种植园，只看见陈陈蹲在草地上拨着已经开花的荠菜，引得其他的小朋友也凑过去问在干什么。陈陈得意的说：这是荠菜！它会长在小河边、田野边上，都是自己长的。那你怎么能辨认出这就是荠菜呢？我问道。当然呀。它的叶子上有一楞一楞（锯齿）的，还开了白色的花，还有像爱心一样的东西。陈陈滔滔不绝的讲着。这时，边上的小伙伴也都说自己吃过荠菜心的馄饨、荠菜心的油泡等。 种植园就是一个大课堂，在这里孩子们可以尽情地玩耍、探索、学习，我们老师不要过分强调该观察什么，完全可以跟着孩子们一起，发现儿童眼里的世界，也让孩子们在快乐

　　归庄幼儿园王奕娴，本学期期初，种植园也进行了改造，根据季节特点和幼儿各年龄段观察特点，我们分别准备了青菜、萝卜、菠菜、蚕豆、小麦、大蒜等农作物。为了让幼儿体验种植的过程，播种、浇水、除草、间苗等过程都由孩子们一起开展。但是有的活动幼儿独自完成比较困难，于是我们将开展小组合作式种植探究活动。 种植活动需要在实践中进行，所以种植园的开发是很有必要的。种植园开拓后，老师带领孩子们进入园内开始种植活动。在成人的帮助下，孩子们进行挖土、播种、灌溉、间苗、除草、移植等一系列活动，在每一个活动开展中，孩子们都需要自己观

　　场景：种植园。观察对象：叶佳欣。记录者：王奕娴，观察重点：幼儿移植青菜，观察其抔土、种植的情况。 幼儿活动情况记录 两块青菜地，其中一块青菜长得密，另一块青菜长得稀疏，为了让青菜长得更好，我们准备移植部分青菜，所以今天带领孩子们到菜地里移植。 叶佳欣拿着J9九游会 九游会J9抔土工具，找到一颗青菜，开始往地里掘青菜，看她一个手扶着青菜，另一个手拿着工具，用力往下抔土，慢慢地，青菜拔了出来，连根拔起，然后她走到另个地里，找了个空地，开始抔土，她现将泥土挖出个小洞，然后将青菜跟、根放进去。可是，发现放J9九游会 九游会J9不进，于是又拿了出来，继续挖土